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采访全国政协委员王松龄并不容易。作为首都医科大学副校长,忙碌是王松龄一生的主题。我们见面时,王松龄刚看完牙科诊所,就匆匆赶回了办公室。”王松龄说:“我想在门诊、教学、科研和委员工作中做得更好。”。2008年,他连续三届担任全国政协委员。王松龄不断总结自己的经验,找出自己的工作与会员表现之间的平衡点。”政协委员写提案要追求质量,而不是数量。他们不应关注各种话题,而应关注一个问题,充分发挥专长,提出好的建议,不断优化建议,直到收到反馈,看到实效,“医学人才的培养是王松龄最关心的问题。

王松龄每年都会给两会带来几项相关提案,特别是今年。”基层全科医生专业层次不同,高层次复合型专业医生数量少,需要尽快补充”,为了提出更有针对性的建议,王松龄决定召集几位活跃在教学一线的同事进行讨论。很快,首都医科大学教务处吴艳老师、研究生院吴平老师、王松龄围坐在一起,畅谈临床医学人才培养体系、医学教育体系和学位体系、全科医生培养等话题。如何解决医生培训过程中时间成本高的问题?如何提高全科医生的工作吸引力?王松龄提出了自己的问题,参加讨论的老师结合自己的教学和管理经验轮流发言。

”我同事的意见和建议都很好。“我想把基层医学教育工作者的声音带到两会上。”王松龄听了写。王松龄坦言,我国临床应用人才获得博士学位的培养时间太长,成本太高,不利于高素质的基层全科医生尽快为患者服务。”建议推进“5+3”(本科5年,临床3年)的临床医学人才综合培养体系,重点培养医学生的临床思维能力,“多年来,王松龄作为政协委员,业绩材料堆积如山,为为期两周的协商论坛编写演讲稿,为专门协商会议编写研究报告。

”政协委员肩负重任。他们应该珍惜每一次提出建议和建议的机会,进行更多的研究和论证,提出有价值和有意义的建议和建议。”王松龄说。记者记下坚守的有意义的事情,医生、校长、政协委员王松龄没有分家的本领,而是有机地结合起来,合理地安排了各项工作。他善于思考,倾听基层医患心声,收集履行职责的第一手材料;认真撰写提案,坚持为医学教育发声,使日常教学工作“1+1>2”。在采访中,无论是关于率先攻关的话题,还是多年的工作经验,王松龄都喜欢说:“不怕苦,有办法比困难多。

只要有意义,就要坚持下去。”王松龄通过不懈努力,诠释了一位政协委员的责任和担当。《人民日报》(2020年5月12日第4版)总编辑余靖琦。。

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